Lección y tarea: 11/9/2012

ESPAÑOL 1

"Pongámonos en marcha"

- Completa:

1. _____ cabeza
2. _____ dedo
3. _____ nariz
4. _____ codo
5. _____ mano
6. _____ muñeca

En clase

- Corregir la tarea P-5
- En la clase

• vocabulario
• Escuchar: Act. 1 pg. 10
• Hablar: Act. 2 pg. 11
• Gramática: Nouns and articles
• El calendario y la fecha
• Hablar: Act. 8 pg. 15
• Leer y escribir: Act. 9 pg. 15

Tarea

- P-6

ESPAÑOL 2

"Pongámonos en marcha"

1. ¿Qué haces los fines de semana?
2. ¿Cuándo vas al gimnasio: nunca, a veces o todos los días? ¿Por qué?
3. ¿Qué hace tu familia en el verano?

En clase

- Poema en Diamante: presentación escrita (pg. 13)

• escribe el borrador (rough draft) en clase....en forma de diamante :)

1. Escribe tu nombre
2. Escribe dos adjetivos que no te describen
3. Escribe tres adjetivos que te describen
4. Escribe cuatro actividades que haces todos los días
5. Escribe tres actividades que tú y tus amigos hacen en el verano
6. Escribe dos actividades que nunca haces
7. Escribe "Así soy yo"

• escribe el proyecto final en una cartulina de color (construction paper) con fotos, dibujos o fotos de revistas 

Tarea

- Poema en Diamante: instrucciones y criterio de evaluación (rubric) (Blackboard)

ESPAÑOL 3

"Pongámonos en marcha"

- Escribe 8 frases diferentes utilizando los sujetos y verbos que ves a continuación:

• tú, mis primos y yo, Maricel y Lola, yo, mi hermano, tú y tu amigo, la clase, mis padres
• empezar a estudiar, jugar al baloncesto, pensar ir al cine, merendar en el parque, preferir la tortilla, entender al profesor, pedir ayuda

En clase

- PRUEBA: verbos con cambio de raíz

- Escucha a varias personas hablando de sus películas favoritas.  Fíjate como usan el presente de indicativo. Haz CLIC aquí

- Habla sobre tu película favorita (¿Cómo se llama la película? ¿Quiénes son los personajes? ¿De qué se trata?)

•   En 10 minutos, piensa en tu película favorita y prepara un pequeño discurso usando el presente de indicativo.
•   Preséntalo a la clase (1 minuto).
•   La nota va en función del uso correcto del presente de indicativo.

Tarea

-  presentación oral: "Mi película favorita"

Lección y Tarea: 10/9/2012

ESPAÑOL 1

"Pongámonos en marcha"

- Do you know any parts of the body in Spanish?  Write as many as you can think of.

En clase

- Discuss La persistencia de la memoria (1931) Salvador Dalí

- Introduce parts of the body: partes del cuerpo

- Simón dice...

- Song: 

           "Cabeza, hombros, piernas, pies, piernas, pies

             Cabeza, hombros, piernas, pies, piernas, pies

             Ojos, orejas, boca y nariz

             Cabeza, hombros, piernas, pies, piernas, pies"

Tarea

- P-5

ESPAÑOL 2

"Pongámonos en marcha"

- Realidades 2 (libro azul): Act. 15 pg. 10

En clase

- Actividad: La flor de mi vida (dibuja una flor, escribe una actividad que haces en el centro, compañeros escriben preguntas en los pétalos, después tienes que contestar las preguntas)
- Leer y escribir: Enrique Iglesias pg. 11 Act. 19
- Poema en Diamante: presentación escrita (pg. 13)

• escribe el borrador (rough draft) en clase....en forma de diamante :)

1. Escribe tu nombre
2. Escribe dos adjetivos que no te describen
3. Escribe tres adjetivos que te describen
4. Escribe cuatro actividades que haces todos los días
5. Escribe tres actividades que tú y tus amigos hacen en el verano
6. Escribe dos actividades que nunca haces
7. Escribe "Así soy yo"

• escribe el proyecto final en una cartulina de color (construction paper) con fotos, dibujos o fotos de revistas 

Tarea

- Poema en Diamante: instrucciones y criterio de evaluación (rubric) (Blackboard)

ESPAÑOL 3

"Pongámonos en marcha"

- Contesta las preguntas siguientes.

1. ¿Quieren Uds. ir al cine?
2. ¿Prefieren Uds. PC o Mac?
3. ¿Tienen Uds. ganas de irse para casa?
4. ¿Duermen Uds. bien de noche?
5. ¿Dicen Uds. siempre la verdad?

En clase

- Entrega los proyectos: "Mi Familia"
- Canción: Limón y Sal
- Escribe 8 frases diferentes utilizando los sujetos y verbos que ves a continuación:

• tú, mis primos y yo, Maricel y Lola, yo, mi hermano, tú y tu amigo, la clase, mis padres
• empezar a estudiar, jugar al baloncesto, pensar ir al cine, merendar en el parque, preferir la tortilla, entender al profesor, pedir ayuda

- Escucha a varias personas hablando de sus películas favoritas.  Fíjate como usan el presente de indicativo. Haz CLIC aquí

- Habla con un compañero sobre tu película favorita

Tarea

-  Prueba: verbos con cambio de raíz

Lección y Tarea: 7/9/2012

ESPAÑOL 1

"Pongámonos en marcha"

- ¿Qué hora es?

• Son las once menos diez
• Es la una y cuarto
• Son las cinco y media
• Son las nueve menos veinte
• Es la una menos cinco

En clase

- corregir la tarea "la hora"

- PRUEBA: los números y las horas

- apuntes (notes): los días de la semana y los meses (days and months)

Tarea

- ninguna

ESPAÑOL 2

"Pongámonos en marcha"

- Escribe la pregunta:

• Ana tiene 16 años.
• Voy a la escuela en autobus.
• Desayuno a las 6:30 de la mañana.
• Manolo va al trabajo.
• Me gusta más el coche rojo.
• Hablo con Juan cada día.
• Tengo que estudiar.
• Mis abuelos son de Europa.
• Estudio para sacar buenas notas.
• Los apuntes están en Blackboard.

En clase

-PRUEBA: adjetivos, ser y presente indicativo

- Escribir y Hablar:  La flor de mi vida

     en grupos de 4

1. escribe una actividad que haces en un papelito
2. pasad las hojas a la persona a vuestro izquierda.
3. esta persona va a escribir una pregunta usando la información de la primera frase
4. pasad las hojas otra vez a la izquierda
5. repetid el paso 3
6. pasad las hojas a la persona que escribió la primera frase y esta persona tiene que contestar las preguntas.

Tarea

- ninguna

ESPAÑOL 3

"Pongámonos en marcha"

- Escribe la pregunta:

• Ana tiene 16 años.
• Voy a la escuela en autobus.
• Desayuno a las 6:30 de la mañana.
• Manolo va al trabajo.
• Me gusta más el coche rojo.
• Hablo con Juan cada día.
• Tengo que estudiar.
• Mis abuelos son de Europa.
• Estudio para sacar buenas notas.
• Los apuntes están en Blackboard.

En clase

- Leer pg. 6 Act. 9, parte 1, "Elena y su familia"

- Proyecto "Mi familia" (borrador - 1st draft):  escribe sobre tu familia.  ¿Cuántas personas hay en tu familia? ¿Cómo son tus padres y tus hermanos? ¿Cuáles son las diferencias entre tu y otro miembro de tu familia? ¿Qué hacéis a diario (cada día)? Usa por lo menos 5 verbos con cambio de raíz.

• Cambia papeles con un compañero y haz revisiones
• Trabajo final: mecanografiado (typed), pegado a una cartulina de color (construction paper), con fotos de tu familia para adornar
• Fecha limite de entrega: lunes, 10 de septiembre

Tarea

-  Proyecto "Mi familia": lunes, 10 de septiembre

Lección y Tarea: 6/9/2012

ESPAÑOL 1

"Pongámonos en marcha"

- ¿Cómo se escribe?

• 1:00
• 2:30
• 5:20
• 8:15
• 3:45
• 10:40

En clase

- corregir la tarea P-4
- la hora: how to tell time (apuntes-notes)
- worksheet: la hora (Blackboard-documentos-Para Empezar)

Tarea

- PRUEBA: los números y las horas

ESPAÑOL 2

"Pongámonos en marcha"

- Haz una lista de palabras interrogativas (who?, what?, when?...)
- Haz otra lista de expresiones para hablar de "frecuencia" (always, sometimes, never, often...)

En clase

- Corregir la tarea P-3 y P-4

- Repaso: presente indicativo de verbos regulares
- Actividad: conjugar verbos -ar, -er, -ir ("big dice")
- Repaso: palabras interrogativas (question words)
- Actividad: mini whiteboards - en grupos de 3, escribid la palabra interrogativa correcta según la frase que dice la profesora

• Ana tiene 16 años.
• Voy a la escuela en autobus.
• Desayuno a las 6:30 de la mañana.
• Manolo va al trabajo.
• Me gusta más el coche rojo.
• Hablo con Juan cada día.
• Tengo que estudiar.
• Mis abuelos son de Europa.
• Estudio para sacar buenas notas.
• Los apuntes están en Blackboard.

- Escribir y Hablar: en grupos de 4, 

1. escribe una actividad que haces en un papelito
2. pasad las hojas a la persona a vuestro izquierda.
3. esta persona va a escribir una pregunta usando la información de la primera frase
4. pasad las hojas otra vez a la izquierda
5. repetid el paso 3
6. pasad las hojas a la persona que escribió la primera frase y esta persona tiene que contestar las preguntas.

Tarea

- PRUEBA: presente de indicativo

ESPAÑOL 3

"Pongámonos en marcha"

- completa la tabla con verbos:

e-ie                    o-ue                  e-i

En clase

- corregir la tarea P-2

- Repaso: el presente indicativo de los verbos con cambios de raíz. (e-ie) (o-ue) (e-i)

- Leer pg. 6 Act. 9, parte 1, "Elena y su familia"

- Proyecto "Mi familia" (borrador - 1st draft):  escribe sobre tu familia.  ¿Cuántas personas hay en tu familia? ¿Cómo son tus padres y tus hermanos? ¿Cuáles son las diferencias entre tu y otro miembro de tu familia? ¿Qué hacéis a diario (cada día)? Usa por lo menos 5 verbos con cambio de raíz.

• Trabajo final: mecanografiado (typed), pegado a una cartulina de color (construction paper), con fotos de tu familia para adornar
• Fecha limite de entrega: lunes, 10 de septiembre

Tarea
-  Proyecto "Mi familia": lunes, 10 de septiembre

Lección y Tarea: 5/9/2012

ESPAÑOL 1

"Pongámonos en marcha"

- ¿Cómo se escribe?

• 21
• 32
• 43
• 54
• 65
• 76
• 87

En clase

- corregir la tarea P-3
- hablad: discuss in partners

• say your telephone # out loud
• find a barcode near you and say it out loud
• calculate the following en español:
• seis + ocho =
• dos + quince =
• veinticinco - tres =
• siete x siete =
• cuarenta y seis / dos =

- la hora: how to tell time (apuntes-notes)

Tarea

- P-4 workbook page

ESPAÑOL 2

"Pongámonos en marcha"

- pg. 9 Realidades 2 Act. 14

En clase

- Corregir la tarea P-1 y P-2

- Juego: ¿Quién soy?
- Leer: pg. 8 "Pepe y Paula"
- Escuchar: Act. 13 pg. 8
- Repaso: presente indicativo de verbos regulares

Tarea

- P-3 y P-4 hojas de ejercicios

ESPAÑOL 3

"Pongámonos en marcha"

- Anota los verbs con cambio de raíz que ves en el texto.

"Después de la escuela yo prefiero ir al club para jugar al fútbol.  Mis compañeras y yo jugamos bastante bien pero nuestra entrenadora piensa que el equipo rival juega mejor.  A veces nosotras perdemos un partido, pero cuando nuestro equipo puede meter un gol es fabuloso."

En clase

- Continuar: Presenta a tu compañero a la clase (Blackboard - documentos - presente)

Tarea
- hoja de ejercicios P-2

Lección y Tarea: 4/9/2012

ESPAÑOL 1

"Pongámonos en marcha"

- ¿Cómo se escribe?

• four
• seven
• eleven
• twenty
• forty
• eighty
• ninety five

En clase

- Review: los números
- BINGO: los números
- Classroom commands (Blackboard-documentos-Para Empezar)

Tarea

- P-3 workbook page

ESPAÑOL 2

"Pongámonos en marcha"

- Completar las siguientes frases:

•  Esas chicas _______ bonitas.
• Yo ________ de Buenos Aires.
• Tú ________ estadounidense.
• Todos nosotros __________ estudiantes.

En clase

- entrega los mapas
- Repaso: Classroom Commands (Blackboard-documentos)
- El verbo ser: Así son los compañeros de Alejandro (Blackboard-documentos-Para Empezar)
- Juego: ¿Quién soy?

Tarea

- P-1 y P-2 hojas de ejercicios

ESPAÑOL 3

"Pongámonos en marcha"

- Describe tu mejor amigo

En clase

- entrega los mapas

- Presenta a tu compañero a la clase (Blackboard - documentos - presente)

Tarea
- nada

¡Dia del Trabajador!