Lección y Tarea: 31/8/2012

ESPAÑOL 1

"Pongámonos en marcha"

- What words are spelled out below?

1. a   de   i    o   ese
2. equis    i    ele    o    efe    o    ene    o
3. ge    erre    a    ce   i     a   ese

En clase

- PRUEBA: ABC

- differences between tú and Ud.
- los números

Tarea

- ninguna :)

ESPAÑOL 2

"Pongámonos en marcha"

- Corregir las frases:
   - Marta es una chica alto.
   - Paco y Ramón son chicos muy deportistos.
   - Miguel es pacienta.
   - Mi familia es muy artisticos.

En clase

- Presentaciones orales:  ¿Cómo es tu mejor amigo?

Tarea

- mapas: label the following on each map for every country, el país, la capital y la nacionalidad (martes, 4 de septiembre) 

ESPAÑOL 3

"Pongámonos en marcha"

- Aunque se habla en voz baja, todo se oye.  Escribe que todos oyen lo que dicen otras personas.  Sigue el modelo.

- María/Mateo

• María oye lo que Mateo dice.

1. Carmen/Ud.
2. Pedro y Paco/yo
3. nosotros/tú
4. tú/Miguel y Teresa
5. yo/Uds.
6. Uds./nosotros
7. vosotros/Pablo
8. ellas/vosotros

 

En clase

- Prueba: verbos irregulares presente de indicativo

- Entrevistar a un compañero y presentarlo a la clase (Blackboard - documentos - presente)

Tarea
- mapas: label the following on each map for every country, el país, la capital y la nacionalidad (martes, 4 de septiembre) 

Lección y Tarea: 30/8/2012

ESPAÑOL 1

"Pongámonos en marcha"

-What are the different ways you could respond to the question, ¿Qué tal?
- Name three different ways of saying goodbye to someone.

En clase

- Go over la tarea P-1 y P-2
- Review los saludos (Keynote)
- practica
- differences between tú and Ud.

Tarea

- tú vs. Ud. worksheet (Blackboard, apuntes/notes, Para Empezar,
- watch the video on tú vs. Ud. for extra practice and reinforcement        tú vs. Ud.

ESPAÑOL 2

"Pongámonos en marcha"

- ¿Cómo son? Escribe una frase para cada foto.

En clase

- ENTREGAR LA TAREA: mi horario
- (Keynote presentation - ¿Cómo eres tú?)
- repasar los adjetivos
- Habla sobre como es tu mejor amigo.
              - Presentación oral: prepare a short 2-3 minute presentation about your best friend.  Keep in
                mind the following questions:
              - ¿Cómo se llama?
              - ¿Cómo es?
              - ¿Cuántos años tiene?
              - ¿De dónde es?
              - ¿Cuáles son sus aficiones (hobbies)?

Tarea

- presentación oral: Mi mejor amigo (viernes, 31 de agosto)

- mapas: label the following on each map for every country, el país, la capital y la nacionalidad (martes, 4 de septiembre) 

ESPAÑOL 3

"Pongámonos en marcha"

- Traducir uno de los titulares del periódico El País 30/8/2012

En clase

- corregir la tarea: verbos irregulares presente de indicativo (partes A y B)(Blackboard)
- repaso y práctica de los verbos irregulares presente de indicativo (Keynote)


Tarea
- Prueba: verbos irregulares presente de indicativo
- mapas: label the following on each map for every country, el país, la capital y la nacionalidad (martes, 4 de septiembre) 

Lección y Tarea: 29/8/2012

ESPAÑOL 1

"Pongámonos en marcha"

- What words am I spelling out?

1.     hache    o     ele      a
2.     be   o   ele     i     ge     erre     a     efe     o
3.     zeta     a     pe      a       te      o

En clase

- Review el alfabeto
- In partners, each student will deletrear (spell) 3 different words from the list, and the other student has to figure out which words they are
- vocabulary sheet for unit Para Empezar
- saludos (greetings)
- practicar

Tarea

- PE-1 y 2

ESPAÑOL 2

"Pongámonos en marcha"

1. ¿Cómo eres?
2. ¿Qué te gustar hacer en tu tiempo libre?

En clase

- CORREGIR LA TAREA: ser, estar, tener, hacer, poder y querer
- Prueba inicial del curso: just to see where you are and what you need help with!
- lista de vocabulario para el capítulo Para Empezar

Tarea

- Write a paragraph talking about your class schedule for this year

1. ¿Qué clases tienes?
2. ¿A qué hora tienes las clases?
3. ¿Quién enseña la clase?
4. ¿Cuándo tienes el almuerzo?
5. ¿Te gustan las clases?
6. ¿Cómo son las clases? ¿Fáciles? ¿Difíciles?

ESPAÑOL 3

"Pongámonos en marcha"

Escribe 5 palabras para hacer preguntas (Question Words- who?, what?,when?, where?, why?)

En clase

- Corrige la tarea P-1
- lista de vocabulario para el capítulo Para Empezar
- 4 estudiantes leen las conversaciones sobre Ana y Tomás en voz alta (pg. 2)
- contesta las preguntas sobre Ana y Tomás (Act. 1, pg. 2)
- Repasemos los verbos irregulares del presente (presentación Keynote)
- Hablar : Act. 3, pg. 3
- Leer y escuchar: Act. 4, pg. 4

Tarea

- hoja de ejercicios: presente de indicativo (irregulares) (partes A y B) (Blackboard - documentos - presente)

Lección y Tarea: 28/8/2012

ESPAÑOL 1

"Pongámonos en marcha"

• Write down one thing that you already know how to say in Spanish!
• What is the procedure/policy for retakes?
• What should you do if you have been absent?
• If you are late to class, what will happen?
• What should you be doing when the late bell rings?
• When are tests?
• What are my tutoring hours?

En clase

- Learn the Spanish alphabet and vocabulary that goes along with each letter

- Librito del alfabeto (alphabet booklet): create, label and illustrate (Blackboard documentos)

Tarea

- complete the Librito del alfabeto (due Wednesday, Aug. 29)

ESPAÑOL 2

"Pongámonos en marcha"

• What is the procedure/policy for retakes?
• What should you do if you have been absent?
• If you are late to class, what will happen?
• What should you be doing when the late bell rings?
• When are tests?
• What are my tutoring hours?

En clase

- Cuaderno del alumno: ¿Qué tal? (repaso del español 1)(Blackboard - documentos)

Tarea

- conjuga en el presente simple los siguientes verbos: ser, estar, tener, hacer, poder y querer

ESPAÑOL 3

"Pongámonos en marcha"

• ¿Cuál es la norma acerca de repetir un examen?
• ¿Qué debes hacer cuando faltas un día de clase?
• Si llegas tarde a clase, ¿qué pasará?
• ¿Qué debes de hacer cuando suena la última campana?
• ¿Qué día tenemos exámenes?
• ¿Cuándo tengo tutoría?

En clase
- Haz una lista de los verbos que son irregulares en la primera persona del presente simple- Habla sobre tu vida diaria:          - escribe un párrafo sobre lo que haces durante un día típico utilizando los verbos voy, hago,
            tomo, juego, pongo, salgo, miro, ayudo, estudio, y escucho.- lee tu párrafo en voz alta a un compañero.- 4 estudiantes leen las conversaciones sobre Ana y Tomás en voz alta (pg. 2)
- contestamos las preguntas sobre Ana y Tomás (Act. 1, pg. 2)- Repasar los verbos irregulares del presente (presentación Keynote)- Hablar : Act. 3, pg. 3- Leer y escuchar: Act. 4, pg. 4

Tarea

- hoja de ejercicios P-1 (verbos irregulares en el presente)(Blackboard - documentos)

Lección y Tarea: 27/8/2012

ESPAÑOL 1, 2 Y 3

Lección
- introduction to class
- classroom rules and procedures
- materials
- grading policy and assessments
- portfolios
- blackboard
- online textbook
- parent/student letter
- syllabus
- student information notecards

- get to know each other!

Tarea
- get parent/student letter signed (2 points)
- bring a flash drive, if you have one, to get all of the workbook pages, and vocabulary lists for your convenience