ESPAÑOL 1
"Pongámonos en marcha"- ¿Cómo se escribe?
- 21
- 32
- 43
- 54
- 65
- 76
- 87
En clase
- corregir la tarea P-3
- hablad: discuss in partners
- la hora: how to tell time (apuntes-notes)
- hablad: discuss in partners
- say your telephone # out loud
- find a barcode near you and say it out loud
- calculate the following en español:
- seis + ocho =
- dos + quince =
- veinticinco - tres =
- siete x siete =
- cuarenta y seis / dos =
- la hora: how to tell time (apuntes-notes)
Tarea
- P-4 workbook page
ESPAÑOL 2
"Pongámonos en marcha"
- pg. 9 Realidades 2 Act. 14
En clase
- Corregir la tarea P-1 y P-2
- Corregir la tarea P-1 y P-2
- Juego: ¿Quién soy?
- Leer: pg. 8 "Pepe y Paula"
- Escuchar: Act. 13 pg. 8
- Repaso: presente indicativo de verbos regulares
- Leer: pg. 8 "Pepe y Paula"
- Escuchar: Act. 13 pg. 8
- Repaso: presente indicativo de verbos regulares
Tarea
- P-3 y P-4 hojas de ejercicios
ESPAÑOL 3
"Pongámonos en marcha"
- Anota los verbs con cambio de raíz que ves en el texto.
- Anota los verbs con cambio de raíz que ves en el texto.
"Después de la escuela yo prefiero ir al club para jugar al fútbol. Mis compañeras y yo jugamos bastante bien pero nuestra entrenadora piensa que el equipo rival juega mejor. A veces nosotras perdemos un partido, pero cuando nuestro equipo puede meter un gol es fabuloso."
En clase
- Continuar: Presenta a tu compañero a la clase (Blackboard - documentos - presente)Tarea
- hoja de ejercicios P-2
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